1.音樂創(chuàng)作專精啥別列卡?？?/h3>

文 | 張燚一間憂愁憂愁2022年備考北歐國(guó)家線早已發(fā)布，高職絕妙地提升了15分除少數(shù)提早瞄準(zhǔn)就學(xué)席位的幸運(yùn)兒以外，更多的學(xué)生不得已四處奔波于調(diào)配和思索與否來年卷土重來在那個(gè)備考氛圍濃重的時(shí)節(jié)，又有聞所未聞兩個(gè)大二即使大二、大二的小學(xué)生跑來問：他們?cè)摬辉搨淇?？?/p>

2.音樂創(chuàng)作類啥別列卡?？?/h3>

每一人都有每一人的情形，我總之無(wú)kb繩藝網(wǎng)法推論你該不該備考但我曉得許多小學(xué)生備考但是是固步自封，并不確切備考、出國(guó)深造和大學(xué)畢業(yè)后的大體情形在這兒，我愿將音樂創(chuàng)作專精備考的基本上局勢(shì)剖析出，接著由他們另行推論要千萬(wàn)別重新加入“備考黨”。

3.音樂創(chuàng)作Dakshina啥分就可以到?？?/h3>

絕非大部份大小學(xué)生都能夠考上研究生那個(gè)道理很淺顯，但是許多人視而不見，或者被“沒有考不上的研究生”這句雞湯話俘獲他們來看一組簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)：2022年全國(guó)招收碩士研究生預(yù)計(jì)為110萬(wàn)，但是大學(xué)畢業(yè)大小學(xué)生人數(shù)約為1020萬(wàn)。

4.學(xué)音樂創(chuàng)作啥別列卡兩本

也就是說，大概9個(gè)大小學(xué)生就可以分到1個(gè)研究生席位總之，并不是大部份大小學(xué)生都選擇備考，那么他們?cè)賮砜磮?bào)考人數(shù)：2022年為457萬(wàn)也就是說，平均4個(gè)學(xué)生才會(huì)有兩個(gè)學(xué)生kb繩藝網(wǎng)備考成功但那個(gè)數(shù)字并不準(zhǔn)確，真相更為殘酷因?yàn)?，這110萬(wàn)研究生席位中包含了推免生，他們不用重新加入“備考黨”。

5.音樂創(chuàng)作專精分啥分符合要求

并且，越好的學(xué)校推免生的比重越大，比如清華大學(xué)的推免生差不多占到一半如果音樂創(chuàng)作專精每年有1萬(wàn)個(gè)非推免研究生席位，每年有差不多1萬(wàn)人報(bào)考，那么我自然建議你也報(bào)考但是如果有五六萬(wàn)人報(bào)考，我只能說：你要根據(jù)自己的情形來選擇。

6.音樂創(chuàng)作專精平均分最高分啥

361分意味著你要付出更多2022年備考高職最低控制線是361分，在大部份20個(gè)門類中高居第二然而，眾所周知，高職專精的大小學(xué)生整體來說文化課基礎(chǔ)很差——因?yàn)楦呖紩r(shí)文化錄取線很低，否則每年也不會(huì)出現(xiàn)占據(jù)全部高學(xué)生10%份額的百余萬(wàn)kb繩藝網(wǎng)藝學(xué)生。

7.2021年音樂創(chuàng)作啥別列卡?？?/h3>

361分，差不多意味著你的英語(yǔ)和政治兩科要拿到100分（每科最高分100分），兩門專精課要拿到260分（每門最高分150分）英語(yǔ)和政治能拿到100分對(duì)于大多數(shù)藝術(shù)生來說早已極為不易，而兩門專精課每門要拿到130分，則意味著你不得已專門花錢找相關(guān)老師學(xué)習(xí)專精課。

8.學(xué)音樂創(chuàng)作專科錄取線是啥?

現(xiàn)在對(duì)相關(guān)老師的“專精輔導(dǎo)”監(jiān)管很嚴(yán)，有沒有相關(guān)老師愿輔導(dǎo)你專精課？很難說不難說的是：許多音樂創(chuàng)作類備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都涉嫌虛假宣傳，宣稱與相關(guān)老師有密切合作關(guān)系，其實(shí)但是是騙人騙財(cái)即便考到了361分，是不是意味著大功告成？總之不是。

9.音樂創(chuàng)作專精得考啥分

361只是最低線，對(duì)大多數(shù)小學(xué)生kb繩藝網(wǎng)來說不見得有資格進(jìn)入復(fù)試比如，首都師范大學(xué)2020年的復(fù)試線為365分，河南大學(xué)2021年舞蹈復(fù)試線為371分高校都將小學(xué)生考上研究生算為就業(yè)、視為政績(jī)，所以會(huì)有專門的備考動(dòng)員活動(dòng)，生存不易的音樂創(chuàng)作備考機(jī)構(gòu)更會(huì)做出各種利誘，許多大小學(xué)生也因就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻而將備考當(dāng)成延緩就業(yè)的出路。

10.2020年音樂創(chuàng)作?？仆ǔＩ斗?/h3>

但是，361分的最低控制線早已明明白白告訴他們，備考這條賽道上早已人溢為患、嚴(yán)重“內(nèi)卷”，而多數(shù)音樂創(chuàng)作專精的大小學(xué)生都不屬于“應(yīng)試型人才”，要千萬(wàn)別備考，先要自己掂量掂量出國(guó)深造絕不等于“上岸”有人將備考成功形容為“上岸”，這一點(diǎn)我很不理解。

“上岸”代表脫離苦海、來到安定幸福的地方但是，不備考就意味著kb繩藝網(wǎng)苦海嗎？讀上研就意味著“安定幸?！眴?？且不說許多音樂創(chuàng)作專精的研究生教育只是換湯不換藥、和大學(xué)教育并無(wú)實(shí)質(zhì)不同，且不說許多碩士生指導(dǎo)教師存在有心無(wú)力或無(wú)心無(wú)力的情形，也且不說單單一篇必須盲審的大學(xué)畢業(yè)論文就能搞得你痛不欲生……即便你順順利利大學(xué)畢業(yè)了，就等于“安定幸?！眴?？將某一件事情的成功與否簡(jiǎn)單定義為“福地”和“苦?！保@種認(rèn)知方式就注定一生焦慮。

可以問一問，在高校任教并具有高級(jí)職稱、碩士研究生指導(dǎo)資格的你的指導(dǎo)老師，覺得自己“安定幸?！眴?？何況，你大學(xué)畢業(yè)后絕不可能入職你的指導(dǎo)教師所在的高校，今后也更難拿到高級(jí)職稱千萬(wàn)千萬(wàn)別想著“前面有車后面有轍順著走就行”，以筆者的同學(xué)為例，2000年大學(xué)大學(xué)畢業(yè)后絕大多數(shù)kb繩藝網(wǎng)進(jìn)入了高校，現(xiàn)在怎么可能？這世界變化太快，前人走過的大道，往往是后人的絕路。

相信我，高校音樂創(chuàng)作院系幾乎早已對(duì)大部份碩士生關(guān)上了就業(yè)的大門，碩士生即便是想進(jìn)城市好一點(diǎn)的中小學(xué)都很有難度或許有的小學(xué)生心里會(huì)想：“我是音樂創(chuàng)作專精，我可以進(jìn)演藝團(tuán)體?。　钡珒蓚€(gè)更為殘酷的真相是：這更不現(xiàn)實(shí)原來音樂創(chuàng)作院系的少數(shù)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生還可以進(jìn)入部隊(duì)文工團(tuán)、省級(jí)歌舞劇院，但是現(xiàn)在部隊(duì)文工團(tuán)不僅不再新招專門的演藝人員而且還在疏散存量，大多數(shù)省級(jí)歌舞劇院要么不招人，要么招人數(shù)量極少且工資很低。

如不相信，你可以去了解一下所在高校的音樂創(chuàng)作表演專精碩士生的就業(yè)情形并且，即便備考成功，等你三五年后大學(xué)畢業(yè)，就業(yè)情形又會(huì)比現(xiàn)在更為嚴(yán)苛比“要千萬(wàn)別備考kb繩藝網(wǎng)”更重要的是“有沒有上進(jìn)心”人們往往認(rèn)為備考是上進(jìn)的表現(xiàn)，實(shí)則未必。

他們至少還Dakshina慮兩個(gè)因素：所在高校的動(dòng)員、備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忽悠他們也往往看到研究生整體來說比沒有考上研的大小學(xué)生表現(xiàn)更為出色，但這并不能與研究生教育出色等同——研究生考試具有篩選作用，也可能是篩選出的小學(xué)生整體來說更為出色而已。

何況，就人的發(fā)展規(guī)律來說，大學(xué)大學(xué)畢業(yè)后走出校門進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域會(huì)得到更為迅速的成長(zhǎng)，所以國(guó)外許多學(xué)校的研究生教育會(huì)要求學(xué)生具有不少于兩年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)從學(xué)校到學(xué)校、從大小學(xué)生到研究生，既不利于實(shí)際社會(huì)服務(wù)能力的成長(zhǎng)也不利于社會(huì)角色的成長(zhǎng)。

所以，哪怕一年更比一年難的就業(yè)形勢(shì)迫使我認(rèn)同“備考要趁早”這一說法，卻依然建議大學(xué)kb繩藝網(wǎng)生先進(jìn)入豐富的真實(shí)世界，哪怕是從最基層做起從幼兒園到大學(xué)，大小學(xué)生早已在學(xué)校中度過了將近二十個(gè)春秋，不能再都擠在同兩個(gè)“考學(xué)”的獨(dú)木橋上了。

筆者絕非反對(duì)備考，而只是反對(duì)盲目備考“要千萬(wàn)別備考”在今天絕非兩個(gè)簡(jiǎn)單問題，而是復(fù)雜并沉重的結(jié)構(gòu)性問題，他們必須努力回答而兩個(gè)更具本質(zhì)性的問題是：他們?nèi)绾纬蔀閮蓚€(gè)對(duì)別人有用的人？他們?nèi)绾卫蒙磉叺臋C(jī)會(huì)和資源成為兩個(gè)對(duì)別人更為有用的人？在這種視野之下，備考總之可以是他們優(yōu)化世界的一種路徑，但也會(huì)明白這絕不是惟一路徑，即使不見得是一條適合你的有效路徑。

拎得清這些，你考或不考，都是對(duì)的選擇拎不清這些，你選擇考或不考，都是錯(cuò)【北埃爾普】文章僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)本欄目歡迎讀者kb繩藝網(wǎng)投稿參與討論：yyzb1979@163.com- THE END -“星標(biāo)”音樂創(chuàng)作周報(bào)微信公眾號(hào)

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